Пети разред 2019/2020.
Претражи овај сајт
Почетна
О предмету Информатика и рачунарство у 5. разреду
Оквир за процену резултата учења
Сајт школе
Сајт предмета
Пријављивање на домен школе
Информатика+
I. ИКТ
01. Рачунари и уређаји
02. Оперативни систем
03. Основна подешавања
04. Датотека и фасцикле
05. Систематизација градива
06. Слике – основне операције
07. Обрада текста
08. Снимање звука и видео материјала
09. Презентовање ваших идеја
10. Мултимедијална презентација
II. Дигитална писменост
11. Интернет
12. Коришћење ресурса на мрежи
13. Онлајн апликације
14. Будите безбедни на мрежи
15. Рачунари и друштво
20. Систематизација градива
Додатни садржаји
Питања/предлози/сугестије
Корисни линкови
Информатика+
Гугл учионица
Мапа сајта
Навигација
Почетна
Одржавање и заштита рачунара
I Оперативни систем Windows
01. Увод у оперативни систем
02. Мој рачунар
Слепо куцање
03. Виндовс експлорер (Windows Explorer)
04. Копирање и премештање објеката
Датотеке
05. Проналажење датотека
06. Џокер знаци
07-08. Контролна табла (Control Panel)
09. Фонтови
10. Инсталација, додавање и уклањање програма
11. Прибор
12. Помоћни програми
Одржавање и заштита рачунара
13. Инсталирање нових уређаја
Како да инсталирате Windows Xp
14. Вируси
Windows XP: Помоћ & чланци „Како да...“ за Windows XP
Поређење оперативних система Windows (XP, Vista, 7)
II Рад са текстом
15. Обрада текста помоћу рачунара
16. Уређивање текста
17. Подешавање изгледа прозора
III Увод у мултимедију
informatika.oshrs.edu.rs
Баз предмета
Корисни линкови
Мапа сајта
Почетна
>
Сајт 2009-2016. (садржаји по старом наставном плану и програму)
>
III Увод у мултимедију
Списак подстраница
29. Текст и хипертекст
30. Мултимедиј и хипермедиј
31. Рад са звуком
32. Рад са сликама – скенер и дигитални фотоапарат
33. Обрада слика
34. Анимација
35. Видео
36. Израда мултимедијалног фима
Подстранице
(8):
29. Текст и хипертекст
30. Мултимедиј и хипермедиј
31. Рад са звуком
32. Рад са сликама – скенер и дигитални фотоапарат
33. Обрада слика
34. Анимација
35. Видео
36. Израда мултимедијалног фима
Comments
